1. 本套產品適用於 Windows 7/8/10/11 作業系統,下載後自註冊日起算可以使用七年。
2. 英語學習低成就或學習滯後的原因很複雜,但人數卻相當多。甚至雙語小學也有不小比率的學生英語成績落到低標。國立台北教育大學校長張新仁教授是相關領域的專家,多年前即提出採用電腦化「套裝學習材料」(learning package) 的前瞻性構想,張教授認為其主要優點在於:(1) 提供適性化教學;(2)避免學習失敗;(3) 鼓勵獨立學習。本套產品服膺這樣的理念,在開發時特別要求作到:(1)立即回饋學生 (2) 提高學生信心 (3) 操作容易 等幾個重點。並運用多媒體技術和內容設計,幫助學生從原本學習落後的情況,可以在學生自己的進程上漸次進步到「精熟學習」。
3. 實施英語補救教學,對學生、老師、家長和學校行政人員都是艱鉅的任務。其中最重要的關鍵是引發孩子的興趣和信心。為此,本套產品在學習內容的引入和學習設計上廣泛採用鷹架法,自動先幫讓學習者和指導者排除一些不利因素,並增添一些趣味元素。但並不表示這樣的設計會讓學習變慢,反而,因為障礙少,看起來似慢,但其實一點都不慢。
4. 我們觀察到,在實施補救教學時,讓孩子作句型練習的時間效益比相當高,因為句型涵蓋面較大,一個句型會了,有些問題會自動迎刃而解。相對孩子也比較有成就感。這對時間緊湊的補救教學似乎可以考慮多運用一些。
5. 學習英文,目的不是要學習知識而是要獲得語言能力。而要獲得語言能力,「練習」遠比「學習」重要得多。本產品提供大量的練習機制,但是,這個機制的成功是端賴在老師的規範、指導和檢驗之下,學生才能夠更好的完成練習。以前,老師只有自己一個人,確實也很難提供孩子大量練習的機制,但有了足夠的設備和適當的輔助系統之後,老師可以轉身變成很好的語言教練,訓練學生獲得堅實的語言能力。
關於更多的內容,敬請參閱官網:https://www.myway-english.com/course-12.html