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1.內容說明:用餐時,這些行為好不好呢?每一個行為[題目]都搭配圖片,讓孩子可以看圖思考,然後作答。
2.教學進度建議:老師可配合相關課程進度或作延伸教學運用。
3.教學形式建議:老師可以指定學生以個人方式進行,在課前預習、課中練習,或是課後複習。
4.功能特色:當學生作答錯誤,該題保留讓學生重複作答,透過遊戲引導學生思考並了解正確的用餐好習慣。
結合生生用平板,讓孩子的學習更多元、豐富。
1.內容說明:用餐時,這些行為好不好呢?每一個行為[題目]都搭配圖片,讓孩子可以看圖思考,然後作答。
2.教學進度建議:老師可配合相關課程進度或作延伸教學運用。
3.教學形式建議:老師可以指定學生以個人方式進行,在課前預習、課中練習,或是課後複習。
4.功能特色:當學生作答錯誤,該題保留讓學生重複作答,透過遊戲引導學生思考並了解正確的用餐好習慣。
結合生生用平板,讓孩子的學習更多元、豐富。